Opleiding Of Leer

opleiding of leer? moderne beginsels van effektiewe werknemer opleiding en ontwikkeling - plus opleidingsbeleid en sjabloon - en die opleiding van handleidings en templates wenke fokus op leer. nie opleiding 'Opleiding' dui om dinge in mense, wanneer eintlik ons ​​moet mense van binne die ontwikkeling uit - sodat hulle bereik hul eie individuele potensiaal - wat hulle liefhet en geniet, wat hulle die meeste in staat, en 'n sterk op te doen, eerder as wat ons probeer om hulle te laat wees. 'Leer 'n veel beter uitdrukking aan hierdie as' opleiding '. Opleiding is oor die organisasie. Leer oor die persoon. Opleiding is (meestal) 'n karwei, mense doen dit omdat hulle betaal word. Leer is heel anders. Mense reageer op gepaste leer, want hulle wil; omdat dit voordele en belange van hulle; omdat dit hulle help om te groei en hul natuurlike vermoëns te ontwikkel; om 'n verskil te maak; spesiaal wees. Opleiding is iets wat gebeur by die werk. Leer is iets wat mense na te streef deur keuse op eie koste in hul eie tyd. Maak dit nie sin maak vir werkgewers om te help en in staat stel om die proses? Natuurlik is dit nie. Die woord 'leer' is betekenisvol: dit dui daarop dat mense ry hul eie ontwikkeling vir hulself, deur toepaslike ondervinding, buite werkverwante vaardighede en kennis en prosesse. 'Leer' strek die idee van persoonlike ontwikkeling (en daardeur organisatoriese ontwikkeling) om oortuigings, waardes, wysheid, deernis, emosionele volwassenheid, etiek, integriteit - en die belangrikste van alles, om ander te help om te identifiseer, streef daarna om en om dit te bereik en te vervul hul eie unieke individuele persoonlike potensiaal. Leer beskryf 'n persoon groei. AANGESIEN 'opleiding' bloot beskryf, en wat algemeen verteenwoordig, oordrag van kennis of vaardigheid vir organisatoriese gewin, wat oor die algemeen boggerol het te doen met die leerling. Geen wonder dat mense nie tipies geniet of ry staan ​​vir opleiding. Wanneer jy mense help om te ontwikkel as mense, skep jy veel groter belyning en kongruensie tussen werk en mense en lewens - u voorsien meer betekenis vir mense by die werk, en jy het ook bou en platform en gereedheid te versterk vir 'n bedrag van vaardighede, prosesse, en kennisontwikkeling dat jou organisasie ooit nodig sal hê. Dit is duidelik dat nie basiese vaardighede en kennis opleiding, byvoorbeeld ignoreer: gesondheid en veiligheid; hoe om die fone gebruik, hoe om die vurkhyser te bestuur, ens - natuurlik hierdie basiese beginsels moet opgelei - maar dit is nie wat die verskil maak. Lei die noodsaaklike vaardighede en kennis van die kursus, maar die belangrikste fokus op die fasilitering van leer en ontwikkeling vir die persoon. buite 'werk vaardighede' - hulle help om te groei en te ontwikkel vir die lewe - hulle te help om te identifiseer, streef daarna om, en neem stappe in die rigting uitvoering van hul eie persoonlike unieke potensiaal. Ervaringsleer bevat baie van die beginsels hier verduidelik. Sien die gids vir die fasilitering van ervaringsleer aktiwiteite. fokus op emosionele volwassenheid, integriteit, medelye - dit is die eienskappe wat regtig saak Wanneer organisasies goed werk dit altyd as gevolg van emosionele volwassenheid en integriteit, wat saam selfdissipline en regs denke en optrede in staat te stel. Deernis help jou om mense te onderhou, en om 'n kultuur van samewerking en wedersydse ondersteuning te bevorder. Barmhartigheid is die hoeksteen van verdraagsaamheid en begrip, wat die doeltreffendheid van interne en eksterne kommunikasie en span-werk regeer. ontwikkel die persoon, nie net die vaardighede en kennis Vaardighede en kennis is die maklike dinge. Die meeste mense sal sorg van hierdie te neem vir hulself. Helpende en bemagtigende en mense aan te moedig om gelukkiger meer vervul mense geword is wat werkgewers en organisasies moet fokus op. Bereik en die vaardighede en kennis sal grootliks sorg vir hulself. gee mense se keuse Gee mense se keuse in watter en hoe en wanneer om te leer en te ontwikkel - daar is 'n wêreld van keuse daar buite, en so baie maniere om dit alles te bekom. Mense het verskillende leerstyle, pryse van leer, en areas van belangstelling. Hoekom mense se leer en ontwikkeling om hul werk te beperk? Help hulle leer en te ontwikkel, in watter manier hulle wil en hulle sal heel natuurlik meer positiewe, produktiewe en waardevolle om jou organisasie. (Dit mag nodig wees om groter en / of verskillende rolle vind vir hulle, maar dit is geheel en al die punt - jy wil hê mense moet doen wat hulle is goed in, en wat hulle geniet - dit is wat 'n goeie organisasie is.) Praat oor leer. nie opleiding, fokus op die persoon, van binne na buite, nie die buitekant in, en bied relevante leer in soveel maniere as wat jy kan. opleidingsbeleid en opleidingshandleidings - definisies, strukture, en sjabloon voorbeelde A opleidingsbeleid is anders as 'n opleidingshandleiding. 'N Beleid is 'n stel beginsels. 'N Handleiding is 'n baie meer gedetailleerde stel bedryfsprosedures en ondersteun notas vir afrigters en leerlinge. Dit dikteer die algemeen dat opleidingshandleidings vereis in twee verskillende formate - een vir afrigters en een vir leerlinge. 'N Beleid is meer vaste en bondige as 'n handleiding. 'N Handleiding is onderhewig aan 'n groter en meer gereelde en gedetailleerde veranderinge. 'N beleid verskaf die beginsels en stelsel waarop die handleiding (s) gebou kan word. 'N Beleid reflekteer filosofie en waardes en fundamentele doelwitte. 'N handleiding handel oor hoe die doelwitte bereik moet word in terme wat beskryf (en indien nodig te illustreer ook) spesifieke take en pligte. Omdat opleidingshandleidings bevat operasionele prosedures, voorskrifte en ondersteun notas wat spesifiek vir die betrokke opleiding is, is die meeste opleidingshandleidings meer aanspreeklik te verander as 'n beleid, en hierdie buigsaamheid vir die verandering en die opdatering van die inhoud is 'n belangrike aspek in die besluit van die algehele stelsel vir die vervaardiging van en administrasie opleidingshandleiding dokumentasie, wat die beste aangespreek en omskryf in die opleiding beleid. Terwyl 'n opleidingsbeleid geneig te word en op 'n hoër uitvoerende of bestuursvlak as individu opleidingshandleidings ooreengekom, die bogenoemde punt toon waarom insette van en konsultasie met opleiding ontwerp en lewering personeel is belangrik in die ontwerp van 'n effektiewe opleiding beleid. opleiding en ontwikkeling beleid - definisies en template Hier is 'n vinnige eenvoudige sjabloon of basiese struktuur vir 'n moderne doeltreffende en maatskaplik verantwoordelike opleiding en ontwikkeling van beleid. Jy kan verkies om dit 'n leer en ontwikkeling beleid noem. of enige ander titel wat die meeste betekenisvol vir jou situasie en mense sal wees. Die struktuur kan ook gebruik word om 'n opleiding en ontwikkeling handleiding te skep. Opstel of her-opstel van 'n beleid onvermydelik vereis 'n eksamen - en by uitstek 'n konsultasie tussen diegene wat belangstel - fokus op wat jy wil bereik, in hierdie geval vir leer en ontwikkeling van mense. Hierdie proses verbind met en potensieel verhoog net oor elke aspek van die organisasie, so dit is 'n nuttige oefening as jy dit nie gedoen het of dit behoeftes herbesoek. Jy sal baie en verskeie voorbeelde van werklike opleiding en ontwikkeling beleid in gebruik. Verskeie nou gepubliseer op die web deur die organisasies wat hulle bedryf, want dit is 'n demonstrasie van organisatoriese gehalte. As sodanig, 'n doeltreffende moderne opleiding en ontwikkeling (of leer en ontwikkeling) beleid is toenemend 'n belangrike deel van sigbaarheid enige organisasie se en beeld in die oë van sy kliënte, personeel, potensiële nuwe werknemers, en die mark as 'n geheel. Opleiding beleid wissel baie, want (tereg) hulle is geneig om baie spesifiek vir die organisasie te wees. Dit gesê, oor die algemeen sal 'n goeie opleiding en ontwikkeling van beleid die volgende aspekte dek. Daar is geen vasgestelde of definitiewe einde. Ander mense en organisasies sal verskillende idees het. leer / opleiding en ontwikkeling beleid struktuur inleiding / definisies / omvang (doel en omvang van die beleid) kulturele / filosofiese (waardes, visie, etos, beginsels, ens) wetlike (gesondheid en veiligheid, diskriminasie, ens) mense (waar mense staan ​​in organisatoriese prioriteite, insette, sorg, deernis, ens) metodes (van TD, loopbaanontwikkeling, opvolging, werwing en keuring) stelsels / instrumente (vir TD - opleidingshandleidings, media, kennis en inligting bestuur, verantwoordelikhede, ens) proses / operasies (hoe TD verband hou met bedrywighede) finansiële (beplanning, begrotings, prioritisering, ens) verantwoordelikheid / owerheid (hoe TD bestuur word, sodat vrywillige en ekstra TD) sosiale verantwoordelikheid (KSV, etiek, omgewing, volhoubaarheid, diversiteit, ens) hersiening en meting (van TD, akkreditasie, kwalifikasies, onafhanklike oudit, ens) skaal, geografiese en tydsberekening faktore (kan aangeheg word en buigsaam - om die beleid en situasie van toepassing) Jou eie beleid (en struktuur / patroon wat jy begin met) moet geskik is vir jou eie situasie te wees. Jy kan ander nuttige idees in die induksie-opleiding kontrolelys en ander opleiding templates vind op hierdie webwerf, omdat hulle almal te voorsien verskillende aspekte en moontlike opskrifte / inhoud vir 'n algehele opleiding beleid. Die uitdaging in die ontwikkeling van 'n doeltreffende opleiding beleid is insluitend al die belangrike kwessies maar hou dit kort en kompak, sodat mense werklik sal lees en verwys na dit. Wat belangrik is ook, moet 'n opleidingsbeleid die basiese stelsel en die bestuur riglyn vir die mense wat ontwerp en ontwikkel opleidingshandleidings binne die organisasie te voorsien - byvoorbeeld of handleidings moet bevat, of in plaas verwys na die opleiding beleid; of handleidings is natuurlik-spesifieke of werk-spesifieke of departementele spesifieke; wat verantwoordelik is vir die ontwerp en die opdatering van handleidings; en of die media formate van handleidings (gedruk, online, ens). Wat ook al is ingesluit in die opleiding beleid, hou dit eenvoudig - die gebruik van kort bullet punte onder elke opskrif sal groter duidelikheid te skakel. Beleid is geen nut as hulle so droog en langdradig dat mense nie geneig om te lees en te gebruik. Soek insette van alle belanghebbende persone - veral diegene wat verantwoordelik is vir die uitvoering van opleiding verantwoordelikhede - weer 'n beleid is geen nut indien dit ontwikkel in isolasie van diegene wat dit nodig het. Sirkuleer konsepweergawes van jou nuwe beleid om mense op alle vlakke en in alle funksies, sodat jy kan seker wees dat die bewoording verstaan ​​en sinvol - en ook om te kom op 'n beleid wat is ooreengekom en aanvaarbaar is. Meer gedetailleerde of verwissel punte kan altyd aangeheg word aan die belangrikste dokument wat makliker veranderinge in staat stel, en vermy stapels die belangrikste beginsels. Gedetailleerde aspekte van opleiding inhoud en leerling notas is nie vir insluiting in 'n opleidingsbeleid - spesifieke opleiding (en afrigters ') aantekeninge is vir opleidingshandleidings, nie die oorheersende opleiding beleidsdokument. opleidingshandleidings - definisies en voorbeelde Soos gemeld, 'n opleidingshandleiding verskil van 'n opleidingsbeleid. A opleiding beleid handel oor relatief vaste oorheersende beginsels en strategie en stelsels. Opleidingshandleidings hanteer spesifieke opleiding notas en opleiding inhoud soos instruksies, prosedures, standaarde, diagramme en illustrasies, tegniese data en notas afrigter se. Voordat die skryf van baie opleidingshandleidings is dit nuttig om te besluit en te beskryf hoe die handleidings gestruktureer moet word en georganiseer - wat logies is die beste aangespreek in die opleiding beleid, gewoonlik binne 'stelsels / instrumente' oorwegings of soortgelyke. 'N Opleidingshandleiding kan verskeie vorme aanneem, en tipies dek 'n bepaalde opleiding gebied of vak of kursus. Daarom organisasies van 'n baie beskeie skaal (meer as 20 werknemers byvoorbeeld) sal tipies produseer en in stand te hou 'n paar of baie verskillende opleidingshandleidings. Ongeag die grootte van die organisasie, is dit heel redelik om al opleidingshandleidings binne een versameling, wat is nuttig vir alle personeel en ook vir die oorhoofse bestuur / toesig van opleidingshandleiding materiaal te vergader. 'N Opleidingshandleiding kan dek departementele of werk-spesifieke opleiding, of 'n spesifieke opleidingskursus (byvoorbeeld verkope, finansies, werking van toerusting, ens). 'N Opleidingshandleiding kan ook dek opleiding wat aan alle poste en departemente (byvoorbeeld, induksie, gesondheid en veiligheid, IT, dienswet, bestuur, ens) betrokke is. Die twee hoof verskillende weergawes van opleidingshandleidings is: handleidings wat deur afrigters - om toepaslike opleiding beplanning, ontwerp, lewering, assessering en ontwikkeling in staat te stel handleidings wat deur leerlinge - om al die nodige inligting vir leerlinge te verskaf ter ondersteuning van die onderskeie opleiding ontvang. Elke weergawe bevat basies dieselfde materiaal, maar uitgebrei en aangepas vir die verskillende doeleindes van afrigter of leerling. A opleidingsbeleid kan ingesluit word in 'n opleidingshandleiding, of afsonderlike as 'n verwysing dokument gehou, maar een of ander manier dit moet beskikbaar wees om mense gemaak word en sigbaar in alle opleidingshandleidings verwys. Of om die volle opleiding beleid binne opleidingshandleidings sluit grootliks afhanklik van die grootte van die opleiding beleidsdokument en die bedrag van opleidingshandleidings updates. 'N Kort inspirerende opleiding beleid van tussen een en drie bladsye sou baie goed te pas binne 'n aantal opleidingshandleidings, en is waarskynlik 'n ideale benadering. Maar in groter organisasies wat wordier beleid, 'n onvermydelik swaar beleid van tien bladsye is in plaas waarskynlik die beste bloot opgesom in opleidingshandleidings, en 'n verwysing gegee vir die verkryging van die hele beleidsdokument. Hou 'n groot beleid te skei is ook sinvolle waar baie van die updates is gemaak om handleidings. Toenemend opleiding beleide en handleidings kan aanlyn beskikbaar gestel word, deur middel van 'n intranet of soortgelyke, wat makliker en vinniger opdatering en kommunikasie van veranderinge in staat stel. Weereens is dit 'n beginsel wat aanvanklik by die opleiding beleid stadium moet ooreengekom word. Hier is 'n sinvolle struktuur vir 'n opleidingshandleiding. In hierdie voorbeeld word aanvaar dat die opleiding beleid is 'n aparte dokument: leer / opleiding handleiding struktuur sjabloon titel of opskrif van vak / kursus / departement / indiensopleiding indeks, rooster, program (veral itemising opleiding inhoud en elemente) opleiding beleid of opsomming beleid (en verwysing na volledige dokument huidige beleid - beklemtoon kwessies oor gelykheid en indiensneming / diskriminasie wet) inleiding / definisies (handleiding struktuur en woordelys, terminologie, opleiding ontwerp rasionaal, ens) doelwitte, verwagtinge, maatreëls (die opstel van die toneel - verduidelik wat sal gebeur - wedersydse verwagtinge en standaarde - die Kirkpatrick-model is nuttig vir hierdie) gebruik van die handleiding (hoe die handleiding werk en hoe dit verband hou met die opleiding en die werk) opleiding metodes, ondersteuning, media, materiale (die opleiding formate en opsies, tutors en ondersteuning) opleiding inhoud / elemente (gedetailleerde en in logiese volgorde en in die regte grootte elemente vir leervermoë afgevaardigdes, en weerspieël die einde van die opleiding aktiwiteite en aflewering - sien voorbeeld formate hieronder - weer sien Kirkpatrick se model wat gebruik kan word as 'n struktuur vir elke element - en sien ook die VAK leerstyle en Kolb leersiklus / style model, wat albei nuttig om te verseker lewering formate ontmoet behoeftes van al verkies leer en kommunikasie style voortgesette leer en opvolg (veral help met praktiese implementering - opsioneel hierdie afdeling ingesluit kan word na elke opleiding element, wat verkieslik waar inhoud is omvangryk of ingewikkeld - sluit enige relevante inligting om jou te help en leerders aan te moedig om nuwe moontlikhede te kan toepas en om voort te gaan leer) bibliografie en verwysings (verdere inligting bronne - weer opsioneel hierdie afdeling ingesluit kan word na elke opleiding element indien meer effektief vir afgevaardigdes) kopiereg en outeurskap inligting (soos toepaslik - natuurlik meer betekenisvol vir ekstern verskaf opleiding) Hierdie sjabloon is 'n voorbeeld. Volgorde en items kan verander word om situasies aan te pas. Waar opleiding is verskaf deur 'n afrigter (in teenstelling met aanlyn of deur afstandsonderrig) dan moet 'n afrigter se weergawe van die handleiding bykomende afdelings wat hierdie aspekte, soos van toepassing op die situasie sluit in: opleidingshandleiding - weergawes afrigter se - addisionele artikels / items afrigter se kontrolelys / inventaris (alle materiaal en toerusting wat nodig is vir kursus / opleiding - insluitend verduideliking van enigiets oop vir interpretasie of verwarring) opleiers inhoud notas (vir die aanbieding van elke afdeling insluitende opsies en alternatiewe vir verskillende leerstyle, vlakke van vermoë, en niks relevant, nuttig of potensieel ontstaan ​​in lewering - nie beperk tot gebeurlikhede, maar ook uit te brei na wenke en idees vir die verbetering van dienslewering, genot en leer oordrag - ideaal 'n groeiende bron van hulp afrigter in die loop van die kursus of program, met die veronderstelling n afrigter betrokke is) meesterkopieë van leerling notas en aalmoese (in geval van verlies of versuim of bederf, en waar geen kopiëring fasiliteite bestaan ​​dan genoeg spaar afskrifte moet deel van die kontrolelys / inventaris wees - webadresse of skakels kan volstaan ​​in plaas van harde kopieë waar materiaal georganiseer en beskikbaar betroubaar aanlyn) kursus / opleiding bestuur notas afrigter se (met betrekking tot plek, huishoudelike reëlings, reis - en verblyfkoste inligting, ens) afrigter se kontakpunte (vir meer inligting afrigter se of hulp met enige aspekte van die kursus / opleiding te lewer - tipies 'n kenner of departement direk betrokke is by die ontwerp van die kursus en / of verantwoordelik vir die funksie waarin tegniese inhoud woonagtig is in die organisasie of opleidingsverskaffer) Jy moet 'n struktuur te ontwikkel vir jou eie situasie wat aan die behoeftes van mense wat dit gebruik en wat jy beoog om te bereik. opleiding inhoud notas in opleidingshandleidings - monster formate Daar is so baie maniere om dit te doen. In wese afgevaardigdes moet notas en ondersteunende inligting wat gepas is en om die opleiding inhoud relevant word meegedeel, en ook om die voorkeur style van die leerlinge is. Byvoorbeeld, indien die leerlinge is geneig om baie detail verkies, dan verseker notas bevat baie detail. As leerlinge verkies vinniger visuele voorstellings en diagramme en foto's, dan verseker sulke beelde funksie sterk in die ondersteuning van notas. As leerlinge is baie aktief en praktiese en soek baie deelnemende praktiese ervaring dan verseker hierdie aspekte word ingebou in die ondersteuning van materiale. Wat ook al, maak seker dat elke element van die opleiding inhoud is gestruktureer om sy eienskappe, standaarde / parameters, insette en uitkomste te verduidelik. Kaarte en rooster uitleg met genommerde punte, vergelykings, grafieke is baie meer doeltreffend as vry-loop teks en vertelling. Jy kan ook gebruik / pas die belangrikste struktuur van 'n opleiding beplanner (of jou eie plaaslike ekwivalent) te definieer en aan te bied elke deel of element van die opleiding inhoud in 'n duidelike ooreenstemming afdelings, byvoorbeeld: Dit is 'n net 'n breë aanduiding van formaat en moontlike afdelings - artikels groottes afhang van die inhoud wat jy nodig het om in te voeg in elk. opleidingshandleiding - notas bladsy struktuur voorbeeld